Este proyecto de “Leyendas del Rock” ha sido creado para realizar una motivación extrínseca a los chavales/as de 5º de primaria en en el área de c. sociales, concretamente en el tema de la historia que se da en el tercer trimestre.

pero la verdad es que la estructura del juego de conseguir los puntos, pasar de nivel y conseguir recompensas lo he hempezado desde el primer día de clase y los chavales han alucinado y ¡¡¡ya está en marcha!!!

sus beneficios son claros:

Mejoran la motivación de los alumnos ya que otorga un fin a sus acciones en clase.

mejora la participación y la actitud especialmente a los que más le cuesta en el método tradicional de educación.

disminuyen los momentos de desconexión en las actividades ya que hay una motivación extra para realizarlas.

entienden la nueva forma de evaluación formativa.

¡¡¡mejoran los resultados académicos!!!

como aspecto a tener en cuenta, puede generar demasiado entusiasmo y mantener esto durante todo el curso puede ser excesivo. hay que dosificar y mantener la espectativa regularmente durante el año aunque con sus picos de motivación...

En el sistema de educación tradicional, los niños/as deben de permanecer sentados, sin jugar, ni beber agua, y casi sin hablar, de 9:00 a 13.00 y de 15:00 a 17:00h.

CONSEGUIR EL % MÁS ALTO DE ATENCIÓN EN CLASE es un reto ya de por sí, obligado para cualquier docente que desee enseñar teniendo en cuenta las emociones.

Lo normal es que les cueste centrarse, atender, y estar motivados intrínsecamente por la estructura arquitectónica que tenemos de aula y enseñanza basada en muchos casos en la cantidad de lo que se aprende o mejor dicho, memoriza.

Yo vengo del mundo del Diseño Gráficio y de la animación en espacios naturales, y por experiencia propia he visto cómo integran los conocimientos de una forma significativa y constructiva en estos entornos naturales con espacios abiertos y con decoraciones ambientadas para las actividades.

Por eso hasta ahora, había intentado integrar estos principios a mi filosofía de dar clase, pero de una forma personal, apoyado por supuesto por las grandes figuras de la nueva pedagogía como Montesori, Vigotski…

Pero este curso, me ha hecho ver que lo que tenía en mente lo puedo plasmar en algo ya más concreto.

Los espacios abiertos no los puedo crear, pero sí un espacio imaginario a través de la motivación, y las decoraciones que ambientaban las actividades, ahora las puedo crear en las páginas Wix, prezzi, Genialies…

Así que he encontrado un mundo que creía más pequeño o casi inexistente….”La Gamificación”

Aquí, tenemos la oportunidad de aplicar las mecánicas de los juegos: medallas, puntos de experiencia, cartas, rankings, mapas… para integrarlas y mantener al alumnado con una ilusión y un propósito a la vez que aprender.

Con esta estructura, podemos integrar los conocimientos de cada asignatura que queremos dar y cambiar la narrativa para cada caso que creamos oportuno.

Se puede mantener para todo el año… o se pueden haver por unidades didácticas , incluso para el tiempo que consideres oportuno.

 

Ha  modo personal creo que cada docente debería intentar que su profesión le entusiasme y también entusiasmar lo que transmite, cada uno con su motivación extrínseca personal, y yo he encontrado la mía, ya que el mundo de la ilustración, las nuevas tecnologías, y la música son unas de mis pasiones.

Así mi otra pasión que es la enseñanza, en vez de darla sin motivación, la integro con la Gammificación y consigo motivar y sobretodo, estar yo motivado y entusiasmado por enseñar.

 

El objetivo de esta práctica es potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos presentes en los juegos. La idea fundamental es la de despertar el interés de los alumnos por el aprendizaje en el estudio de la Historia en las Ciencias Sociales.